Abstract
Este artículo presenta una metodología para la definición de casos de estudio como técnica de aprendizaje colaborativo en el contexto de la docencia universitaria, orientada a la adquisición de competencias profesionales demandadas por las empresas, en la que partiendo de una revisión de la literatura así como el análisis de la misma, a continuación se detalla la metodología propuesta distinguiendo las fases principales de planificación y redacción del caso, y se presenta el proceso de aplicación de la metodología distinguiendo si se trata de un caso nuevo o de su aplicación a un caso ya existente. La innovacíon se centra de definir cuales son los elementos que se deben tener en cuenta en la definición de un caso de estudio, no tanto en cómo debe ser su aplicación en el aula.
