Abstract
Es importante que la educación superior proporcione competencias a los estudiantes que les
permitan mantener su empleabilidad en el entorno profesional. Además, los resultados de
investigaciones confirman que existe una relación positiva entre la educación y la satisfacción
laboral a través del sueldo. Las consecuencias de los desajustes educativos (sobreeducación e
infraeducación) en empleados que trabajan como jefes de obra, y los defectos de su educación
universitaria todavía no han sido analizadas. Este artículo presenta un estudio exploratorio
que examina los desajustes educativos experimentados por ingenieros de edificación que
trabajan como jefes de obra y analiza su relación con la satisfacción laboral. Para ello se
ha utilizado una aproximación cualitativa a 34 entrevistas semi-estructuradas realizadas a
34 ingenieros de edificación y arquitectos técnicos. Se les preguntó sobre su educación
superior y sobre las primeras experiencias profesionales gestionando obras de construcción