Abstract
de Educación Superior (EEES) en las titulaciones ha supuesto la introducción de numerosos cambios en las asignaturas impartidas en los Grados. Concretamente, el sistema de evaluación continua ha permitido mejorar el rendimiento de los alumnos debido al seguimiento más minucioso de todo el trabajo realizado fuera y dentro de las aulas. El objetivo del presenta trabajo es analizar la problemática de la asignatura de Economía Política que se imparte en el primer semestre del Grado en Gestión y Administración Pública (GAP). Su rendimiento continua siendo muy inferior a la media del resto de asignaturas del Grado, aún a pesar de haber realizado una profunda revisión de su contenido, así como del sistema de evaluación. La realización de una encuesta a los alumnos del curso 14/15 ha permitido obtener resultados clarificadores de las causas de las bajas calificaciones obtenidas.
