CONGRESO
DISEÑAR, CONSTRUIR, EXPONER: LA PRESENTACIÓN PÚBLICA COMO HERRAMIENTA DOCENTE EN ESTRUCTURAS PARA EL DISEÑO
Abstract
La asignatura Estructuras para el Diseño, de 4.º curso del Grado en Diseño Arquitectónico de Interiores, trabaja la identificación del comportamiento estructural de elementos habituales mediante ejercicios prácticos. Se analiza cómo la exposición final ¿centrada en biombos construidos en madera y cojines elaborados con textiles¿ actúa como cierre pedagógico del proceso, visibilizando el aprendizaje técnico y creativo del alumnado y reforzando la conexión entre forma, material y función.
Se busca que el alumnado identifique principios estructurales básicos y seleccione materiales adecuados en el diseño interior. La exposición final se plantea como estrategia docente para reforzar la comprensión estructural mediante la materialización y puesta en valor pública del trabajo. Se pretende fomentar la capacidad de síntesis, la comunicación del diseño estructural y el aprendizaje crítico a través de la exposición ante compañeros, profesorado y profesionales del sector.
Durante el proyecto participaron 70 estudiantes, que desarrollaron prototipos de biombos de madera y cojines textiles con criterios estructurales. La estrategia combinó clases teóricas, sesiones prácticas de diseño y construcción, y actividades expositivas. La exposición se desarrolló en dos fases: la primera, en diciembre, consistió en presentaciones orales de cada grupo ante compañeros y profesorado. La segunda, en junio, fue una exposición física de los productos finales en contextos reales de uso, visitable por público general.
La exposición facilitó que el alumnado vinculara la teoría con la experiencia práctica. Se valoró positivamente la calidad técnica y expresiva de los objetos, destacando un mayor compromiso en la resolución estructural y en la ejecución constructiva de los diseños.
Exponer los trabajos potencia el aprendizaje, fomenta la comunicación del conocimiento estructural y aporta sentido al proceso. La visibilidad pública refuerza la motivación del alumnado y convierte el cierre de la asignatura en una experiencia compartida que combina creatividad, técnica y reflexión.
