Resumen
Esta tesis se centra en la investigación del modelo de
arquitectura escolar exportado desde Alemania al extranjero,
las llamadas Deutsche Auslandsschulen, concretamente las
establecias en España y Portugal en el período comprendido
entre 1925 y 1965, conocido como Movimiento Moderno.
Partiendo del concepto de Neue Schule - nueva escuela
- y respondiendo a las nuevas metodologías pedagógicas
e higienistas, la Bundesbaudirektion - oficina federal de la
construcción - crea un estándar arquitectónico para exportarlo
al que se le incorpora una pieza fundamental: el Kindergarten o
jardín de infancia, que permite una escolarización temprana de
alumnos de nacionalidad alemana o extranjera.
Los proyectos son redactados en Alemania y enviados a una
oficina técnica instalada en la ciudad destino para dirigir desde
allí la obra, formada por técnicos de ambas nacionalidades
con el fin de llevar a cabo el proyecto de forma colaborativa.
De todos los colegios se seleccionan para compararlos por
sus características formales y funcionales las Deutsche
Schule de Bilbao, Lisboa, Madrid, Porto y Valencia. Tras este
contexto, se analiza el caso particular de la Deutsche Schule
Valencia, proyectada en 1959 por los arquitectos alemanes
Dieter Weisse y Peter Müller junto con los valencianos Pablo
Navarro y Julio Trullenque. Este ejemplo es una muestra de la
rigurosa tecnología constructiva alemana combinada con las
adaptaciones locales aportadas por los arquitectos valencianos.
La finalidad de esta investigación es documentar el patrimonio
arquitectónico moderno de esta tipología, muy diferente al resto
de colegios existentes, a través de la creación de un catálogo
que pueda ser referente para dotar estos edificios de una
protección adecuada y evitar su posible desaparición, así como
ampliar la información existente en la base de datos del registro
de la Fundación do.co,mo.mo Ibérico.
